KUNCI JAWABAN Tes Akhir Paket Modul 1
SOAL 1
Taman Siswa hadir sebagai perwujudan benih pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam Pendidikan dengan tujuan untuk…
A. Kemerdekaan anak
B. Kemerdekaan Ki Hadjar Dewantara
C. Kemerdekaan budaya
D. Kemerdekaan Hindia Belanda
E Kemerdekaan bangsa Indonesia
[Jawaban: A]
SOAL 2
Ibu Dahlia senantiasa memaknai pengalaman yang terjadi di sekelilingnya, baik yang terjadi pada diri sendiri maupun pihak lain secara positif-apresiatif-produktif. Menurutnya, pengalaman-pengalaman ini boleh jadi akan menimbulkan kesan positif maupun negatif. Pengalaman-pengalaman tersebut sebagai pembelajaran untuk menuntun dirinya, murid, dan sesama dalam menangkap pembelajaran positif, sehingga mampu menjalankan perannya dari waktu ke waktu.
Ibu Dahlia sebagai guru penggerak sudah menerapkan nilai …
a. Reflektif
b. Mandiri
c. Kolaboratif
d. Berpihak kepada peserta didik
[Jawabannya: A]
Soal 3
Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti permainan gobak sodor yang dapat melatih
a. olah pikir
b. olah tenaga
c. olah raga
d. olah rasa
e. olah semangat
[Jawaban: C]
Soal 4
Jika seorang guru ingin muridnya menjadi manusia yang memiliki empati, maka ia perlu melakukan hal-hal berikut ini, kecuali ….
A. Memastikan muridnya selalu sukses dalam proses belajarnya
B. Memahami keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya
C. Membiasakan keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya
D. Menempatkan dirinya sebagai rekan belajar setara sehingga timbul perasaan saling, memahami, menghargai, dan membutuhkan.
[Jawaban: A]
SOAL 5
Pada masa pemerintahan Hindia Belanda, beberapa bupati mendirikan ‘sekolah-sekolah kabupaten’ yang kemudian disebut sebagai ‘Sekolah-sekolah Bumiputera’. Selanjutnya, pemerintahan Hindia Belanda memberikan kesempatan bagi orang Bumiputera untuk bersekolah lanjut.
- mendidik orang bumiputera menjadi pegawai-pegawai di perusahaan pemerintahan Hindia Belanda.
- menjalankan kebijakan pemerintahan Hindia Belanda untuk meningkatkan kesejahteraan hidup anak-anak.
- mendidik orang Bumiputera agar dapat mempersiapkan kemerdekaan dan masa depan Indonesia.
- mempersiapkan orang bumiputera untuk membantu di perusahaan milik pemerintahan Hindia Belanda
Dari pernyataan berikut, manakah yang menjadi tujuan pemerintahan Hindia Belanda ketika memberikan kesempatan bagi orang Bumiputera untuk bersekolah lanjut?
A. 1 dan 4
B. 2 dan 4
C. 1 dan 3
D. 1 dan 2
E. 2 dan 3
[Jawaban: A]
SOAL 6
Ki Hadjar Dewantara menyampaikan bahwa tujuan pendidikan adalah “menuntun segala kekuatan kodrat” yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Jika dikaitkan dengan Pendidikan Abad 21, manakah yang bukan arti dari frase “menuntun segala kekuatan kodrat?”
A. Kreativitas guru dalam menciptakan pembelajaran bermakna
B. Keteladanan guru yang inspiratif dalam pembelajaran
C. Komunikasi harmonis yang reflektf antara guru dan siswa
D. Kolaborasi guru dan siswa dalam menginisiasi/menciptakan kasmaran belajar didalam diri siswa
E. Kecakapan guru dalam menjalankan peran utamanya sebagai pendidik
[Jawaban: B]
SOAL 7
Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak seperti permainan congklak yang dapat melatih
A. Olah semangat
B. Olah pikir
C. Olah rasa
D. Olah tenaga
E. Olah raga
[Jawaban: B]
Soal 8
tindakan yang mencerminkan peran guru penggerak sebagai couch bagi guru lain adalah …
a. memberikan solusi dari permasalahan yang dihadapi rekan sejawat
b. mengadakan dialog dengan rekan sejawat untuk menumbuhkan budaya belajar
c. memberikan arahan dan refleksi dari praktik profesionalnya
d. melakukan refleksi dan berbagi pengalaman praktik profesionalnya
e. melakukan evaluasi proses terkait pembelajaran yang dilakukan
[Jawabannya: D]
Soal 9
Ki Hadjar Dewantara memandang kecerdasan budi pekerti dasar pembentukan jiwa manusia. Dari pernyataan berikut, manakah yang bukan gagasan Ki Hadjar Dewantara mengenai budi pekerti?
a. Anak yang mempunyai kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan dan mempertimbangkan dasar-dasar yang pasti dalam membuat keputusan.
b. Budi pekerti membantu menuntun anak menjadi manusia yang selamat dan bahagia dalam setiap laku agar tumbuh kekuatan kodratnya.
c. Budi pekerti diajarkan secara terus menerus kepada anak hingga ia mandiri
d. Kemerdekaan anak adalah kebebasan budi pekerti
e. Budi pekerti adalah perpaduan harmonis antara gerak pikiran, perasaan dan kehendak.
[Jawaban: D]
Soal 10
Pada masa pemerintahan Hindia Belanda, beberapa bupati mendirikan sekolah-sekolah kabupaten yang kemudian disebut sebagai sekolah-sekolah Bumiputera. Selanjutnya, Pemerintahan Hindia Belanda memberikan kesempatan bagi orang Bumiputera untuk bersekolah lanjut.
Dari pernyataan berikut, manakah yang menjadi tujuan pemerintahan Hindia Belanda ketika memberikan kesempatan bagi orang Bumiputera untuk bersekolah lanjut?
1).Mendidik orang Bumiputera menjadi pegawai-pegawai di perusahaan pemerintahan Hindia Belanda
2).Menjalankan kebijakan pemerintahan Hindia Belanda untuk meningkatkan kesejahteraan hidup anak-anak
3).Mendidik orang Bumiputera agar dapat mempersiapkan kemerdekaan dan masa depan Indonesia
4).Mempersiapkan orang Bumiputera untuk membantu di perusahaan milik pemerintahan Hindia Belanda
A. 1 dan 4
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 1 dan 2
[Jawaban: A]
Soal 11
Ki Hadjar Dewantara menyampaikan bahwa tujuan pendidikan adalah “menuntun segala kekuatan kodrat” yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Bila dikaitkan dengan Pendidikan Abad 21, manakah yang bukan arti dari frase “menuntun segala kekuatan kodrat?”
A. Kreativitas guru dalam menciptakan pembelajaran bermakna
B. Keteladanan guru yang inspiratif dalam pembelajaran
C. Kecakapan guru dalam menjalankan peran utamanya sebagai pendidik
D. Kolaborasi guru dan siswa dalam menginisiasi/menciptakan kasmaran belajar dalam diri siswa
E. Komunikasi harmonis yang reflektif antara guru dan siswa
[Jawaban: C]
Soal 12
Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti permainan gobak sodor yang dapat melatih
A. olah pikir
B. olah tenaga
C. olah raga
D. olah rasa
E. olah semangat
[Jawaban: C]
SOAL 13
Ki Hadjar Dewantara memandang kecerdasan budi pekerti dasar pembentukan jiwa manusia. Dari pernyataan berikut, manakah yang BUKAN gagasan Ki Hadjar Dewantara mengenai budi pekerti?
A. Anak yang mempunyai kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan dan mempertimbangkan dasar-dasar yang pasti dalam membuat keputusan
B. Budi pekerti adalah perpaduan harmonis antara gerak pikiran, perasaan dan kehendak
C. Budi pekerti diajarkan secara terus menerus kepada anak hingga ia mandiri
D. Kemerdekaan anak adalah kebebasan budi pekerti
E. Budi pekerti membantu menuntun anak menjadi manusia yang selamat dan bahagia dalam setiap laku agar tumbuh kekuatan kodratnya
[Jawaban: D]
SOAL 14
Dalam pendidikan di sekolah, karakter murid ditumbuhkan melalui
A. Bantuan dana BOS keteladanan orang dewasa, aturan yang konsisten
B. Latar belakang keluarga, tingkat intelegensi murid dan disiplin guru
C. Keteladanan orang deawa, aturan dan sistem sekolah yang konsisten
D. Sistem, aturan sekolah dan asupan gizi yang konsisten
E. Program pembiasaan, keteladanan orang dewawa dan latar belakang keluarga
[Jawaban: C]
Soal 15
Anda sudah menyusun Aksi Nyata Program Sekolah Ramah Sampah. Dengan membagi tugas kepada orang-orang yang tepat sesuai dengan kemampuannya. Siapa yang bertugas sebagai Kontroler atau Evaluator. Pernyataan di atas menggambarkan tindakan yang …
a. memusatkan perhatian pada tujuan/ keinginan.
b. mengarahkan perhatian ke arah yang positif .
c. mengungkap fakta yang positif baru dari anggota komunitas yang telah di lakukan sekolah.
d. mendorong tindakan dan perubahan nyata.
e. menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan.
[Jawabannya: E]
Soal 16
Menurut KHD pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak. Guru di ibaratkan sebagai…
A. petani atau tukang kebun
B. pelukis
C. nelayan
D. tukang ukir
E. penjahit
[Jawabannya: A]
Soal 17
Dalam pendidikan di sekolah, karakter murid ditumbuhkan melalui
A. program pembiasaan, keteladanan orang dewasa, dan latar belakang keluarga
B. bantuan dana BOS, keteladanan orang dewasa, aturan sekolah yang konsisten
C. keteladanan orang dewasa, aturan dan sistem sekolah yang konsisten
D. Sistem, aturan sekolah, dan asupan gizi yang konsisten
E. latar belakang keluarga, tingkat intelegensi murid, dan disiplin guru
[Jawabannya: C]
Soal 18
Perhatikan UU 20/2003 tentang Sisdiknas, bab 1 nomor 1 berikut:
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Pada pernyataan di atas, sinyal perumpamaan bahwa guru adalah petani atau tukang kebun terwakili dalam penggalan kalimat:
A. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana …
B. … serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
C. … untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia …
D. … agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya …
E. … untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran …
[Jawabannya: E]
Soal 19
Anda baru saja ditugaskan menjadi seorang Kepala Sekolah Dasar di salah satu kabupaten dalam provinsi Anda. Anda sangat antusias dengan kesempatan ini. Lewat penyelidikan mandiri, Anda tahu bahwa Anda akan menghadapi beberapa tantangan di sekolah tersebut. Salah satu yang terlihat langsung adalah soal sampah. Sampah di sekolah ini berceceran di mana-mana meskipun tong sampah telah tersedia dan menurut Anda jumlahnya sudah mencukupi serta lokasi penempatannya pun sudah cukup strategis. Anda kemudian membuat rencana untuk membantu sekolah menyelesaikan tantangan ini. Dari daftar tindakan di bawah ini, manakah yang menjadi tindakan PERTAMA dalam rencana Anda?
A. mengumpulkan data otentik yang menunjukkan sampah ini adalah masalah
B. membuat poster-poster jaga kebersihan dan larangan membuang sampah sembarangan
C. membuat peraturan dan kebijakan berkaitan dengan persoalan sampah
D. meminta pendapat guru-guru untuk menemukan jalan keluar permasalahan sampah
E. mengajak murid-murid memunguti sampah-sampah bersama Anda
[Jawaban: E]
SOAL 20
Anda baru saja ditugaskan menjadi seorang Kepala Sekolah Dasar di salah satu kabupaten dalam provinsi Anda. Anda sangat antusias dengan kesempatan ini. lewat penyelidikan mandiri, Anda tahu bahawa Anda akan menghadapi beberapa tantangan di sekolah tersebut. Salah satu yang terlihat langsung adalah soal sampah. Sampah di sekolah ini berceceran di mana-mana meskipun tong sampah telah tersedia dan menurut Anda jumlahnya sudah mencukupi serta lokasi penempatannya pun sudah cukup strategis. Anda kemudian membuat rencana untuk membantu sekolah menyelesaikan tantangan ini. Dari daftar tindakan di bawah ini, manakah yang menjadi tindakan PERTAMA dalam rencana Anda?
A. membuat peraturan dan kebijakan berkaitan dengan persoalan sampah
B. membuat poster-poster jaga kebersihan dan larangan membuat sammpah sembarangan
C. mengumpulkan data otentik yang menunjukkan sampah ini adalah masalah
D. mengajak murid-murid memungutu sampah-sampah bersama Anda –
E. meminta pendapat-guru-guru untuk menemukan jalan keluar permasalahan sampah
[Jawaban: D]
SOAL 21
Di balik kecanggihan otak manusia, ternyata ada bagian-bagian yang masih menyerupai otak reptiol, otak manusia dan otak primata. Tiap bagian otak tersebut memiliki peran tersendiri. Pilihlaj peran yang terkait dengan otak primata dalam bagian otak manusia di bawah ini
A. Terkait dengan kesehatan fisik dan psikis
B. Terkait dengan gerakan kompleks dan rekayasa penggunaan alat
C. Terkait dengan kelangsungan hidup
D. Terkait dengan emosi dan perasaan –
E. Terkait dengan pengambilan keputusan dan pertimbangan moral
[Jawaban: D]
SOAL 22
Anda adalah guru penggerak di salah satu SMP di sebuah kabupaten, Anda berniat membantu sekolah Anda meningkatkan pencapaian murid dalam jangka panjang. Anda menyusun rencana dalam sebuah urutan langkah perubahan, Anda mengetahui bahawa pencapaian murid tidak begitu saja meningkat dengan program pengayaan, les tambahan atau latihan soal semata. Kemudaian berencana untuk menrapkan “inkuiri apresiatif” yang menyeluruh untuk mengetahui hal-hal di sekolah yang dapat mendukung terwujudnya murid merdeka. Berdasarkan kasus tersebut, pilihlah SATU pernyataan di bawah ini yang menurut Anda dapat menjelaskan makna dari frasa “inkuiri apresiatif”
A. Sebuah alat bantu untuk menggerakkan perubahan dalam mengapresiasi sekolah
B. Sebuah paradigma yang mengapresiasi perubahan di sekolah
C. Sebuah pendekatan pembelajaran ikuiri yang mengapresiasi murid
D. Sebuah alat untuk mengetahui kekuatan sekolah yang mengapresiasi komunitas
E. Sebuah paradigma dan pendekatan manajemen perubahan sekolah berbasis kekuatan –
[Jawaban: E]
Baca juga: Kunci Jawaban Tes Awal Paket Modul 2
