KUNCI JAWABAN PRE TEST DAN POST TEST MODUL 1 CGP (1.a. Tes Awal Paket Modul 1) BAGIAN 2

KUNCI JAWABAN PRE TEST DAN POST TEST MODUL 1 CGP

Berikut adalah pembahasan soal pretest dan postest Modul 1 Calon Guru Penggerak no 11-20. Adapun pembahasan no 1-10 dapat dilihat di link ini.

11. Ki Hadjar Dewantara meyakini bahwa proses belajar harus selaras dengan kodrat anak. Pada tiap periode usia anak memiliki kekhususan yang harus dijadikan bahan pertimbangan dalam proses belajar. Pada periode Wirama, anak mulai menata bagaimana agar masa depannya senantiasa seirama dengan sesama dan semesta. Anak dipaparkan pada keputusan-keputusan mengenai bagaimana menebalkan jati dirinya di tengah masyarakat dan lingkungan. Mereka sadar bagaimana membawa diri sebagai manusia yang merdeka. Mereka sadar betul bahwa ini hidup mereka, ini negara-bangsa-dan tanah air mereka. Apa yang sebaiknya guru lakukan pada periode ini?
a. Guru berupaya fokus pada pemberian akses dan penyediaan pengalaman belajar agar anak makin merdeka dalam mengeksplorasi “dunia”nya (diri, sesama, dan lingkungan di dekatnya).
b. Guru menuntun anak untuk melakukan, membiasakan, menginsyafi, hingga akhirnya menyadari mengapa mereka (misalnya) melakukan kebiasaan baik yang mereka lakukan di sekolah, bukan sekedar menuruti/mengikuti suatu aturan/kebiasaan saja.
c. Guru menuntun dan menantang anak dalam hal pengelolaan diri dan pengenalan potensi dirinya.
d. Guru melanjutkan pendidikan untuk mengakomodasi kebutuhan perkembangan jasmani dan indera mereka yang belum usai, serta mulai fokus dalam menuntun proses berpikir anak agar mereka semakin selaras (seirama) dengan sesamanya dan lingkungannya.

12. Berikut ini merupakan penerapan disiplin positif yang paling tepat adalah…
a. Pak Rudi selalu hadir tepat waktu di sekolah karena mendapatkan penghargaan guru berprestasi di sekolahnya serta yakin bahwa tindakannya sebagai pemimpin pembelajaran akan jadi panutan di lingkungan sekolahnya.
b. Pak Budi selalu hadir tepat waktu di sekolah karena menjadi guru yang berprestasi dan untuk menghindari teguran yang biasanya diberikan oleh kepala sekolah.
c. Ibu Wati selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin berusaha menjadi orang yang bertanggung jawab serta menghargai dirinya sebagai teladan bagi murid-murid Anda.
d. Ibu Kokom selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin memberikan teladan yang baik untuk peserta didiknya dan agar terhindar dari teguran kepala sekolah.
e. Ibu Rahma selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin menghindari ketidaknyamanan atau hukuman dan ingin menjadi pribadi yang lebih baik lagi.

13. Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti permainan cublak-cublak suweng yang dapat melatih….
A. olah semangat
B. olah tenaga
C. olah pikir
D. olah raga
E. olah rasa

14. Ibu Dahlia senantiasa memaknai pengalaman yang terjadi di sekelilingnya, baik yang terjadi pada diri sendiri maupun pihak lain secara positif-apresiatif-produktif. Menurutnya, pengalaman-pengalaman ini boleh jadi akan menimbulkan kesan positif maupun negatif. Pengalaman-pengalaman tersebut sebagai pembelajaran untuk menuntun dirinya, murid, dan sesama dalam menangkap pembelajaran positif, sehingga mampu menjalankan perannya dari waktu ke waktu.
Ibu Dahlia sebagai guru penggerak sudah menerapkan nilai …
a. Reflektif
b. Mandiri
c. Kolaboratif
d. Berpihak kepada peserta didik

15. Anda melakukan ko-kreasi melalui langkah-langkah BAGJA, dengan mendefinisikan sekolah di masa depan menjadi sekolah yang ramah sampah, dan dapat memanfaatkannya, serta warga sekolah mempunyai kemampuan untuk melakukan itu semua. Hal ini menggambarkan kegiatan pada pada langkah :
a. Gali Mimpi
b. Atur Eksekusi
c. Ambil Pelajaran
d. Buat Pertanyaan
e. Jabarkan Rencana

16. tindakan yang mencerminkan peran guru penggerak sebagai couch bagi guru lain adalah …
a. memberikan solusi dari permasalahan yang dihadapi rekan sejawat
b. mengadakan dialog dengan rekan sejawat untuk menumbuhkan budaya belajar
c. memberikan arahan dan refleksi dari praktik profesionalnya
d. melakukan refleksi dan berbagi pengalaman praktik profesionalnya
e. melakukan evaluasi proses terkait pembelajaran yang dilakukan

17. Anda baru saja di tugaskan menjadi Pembina Pramuka di sekolah. Lewat penyelidikan mandiri, Anda menghadapi tantangan yaitu menurunnya tingkat partisipasi siswa di sekolah terhadap kegiatan Pramuka. Siswa lebih tertarik pada kegiatan lain seperti olahraga dan seni, padahal Pramuka merupakan wahana pembentukan karakter siswa. Menurut Anda, agar kegiatan Kepramukaan bisa menarik minat siswa banyak hal yang harus di benahi pada Ektrakulikuler Pramuka agar kegiatan Kepramukaan bisa menarik minat siswa.
Dari daftar tindakan di bawah ini, manakah yang menjadi tindakan PERTAMA dalam rencana Anda?
a. meminta pendapat guru-guru untuk menemukan jalan keluar permasalahan mengenai menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan Pramuka
b. Membuat promosi melalui poster-poster mengenai kegiatan-kegiatan yang ada dalam Ekstrakulikuler Pramuka c. Mengumpulkan data otentik yang menunjukkan bahwa menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan Pramuka adalah masalah
d. membuat peraturan dan kebijakan berkaitan dengan persoalan menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan Pramuka
e. Memberikan reward kepada siswa yang berpartispasi aktif dalam mengikuti kegiatan Pramuka

18. Apa yang harus di lakukan guru jika menemui anak yang mengalami hambatan dalam pencapaian pembelajarannya?
A. menngarahkan anak untuk menemukan cara belajar sesuai dengan kodrat.
B. membuat sebuah kegiatan ekstrakurikuler yang di senangi anak.
C. melaksanakan pembelajaran di selingi permainan agar anak mudah memahami pembelajaran.
D. membuat program pembelajaran yang mudah di pahami oleh anak.
E. membimbing anak untuk selalu giat dalam belajar

19. Anda sudah menyusun Aksi Nyata Program Sekolah Ramah Sampah. Dengan membagi tugas kepada orang-orang yang tepat sesuai dengan kemampuannya. Siapa yang bertugas sebagai Kontroler atau Evaluator. Pernyataan di atas menggambarkan tindakan yang …
a. memusatkan perhatian pada tujuan/ keinginan.
b. mengarahkan perhatian ke arah yang positif .
c. mengungkap fakta yang positif baru dari anggota komunitas yang telah di lakukan sekolah.
d. mendorong tindakan dan perubahan nyata.
e. menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan.

20. Menurut KHD pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak. Guru di ibaratkan sebagai…
A. petani atau tukang kebun
B. pelukis
C. nelayan
D. tukang ukir
E. penjahit