JAWABAN LENGKAP Eksplorasi Konsep Modul 1.3 Visi Guru Penggerak

KUMPULAN TUGAS GURU PENGGERAK
BAGJA Prakarsa Perubahan Modul 1.3 Visi Guru Penggerak

JAWABAN LENGKAP Eksplorasi Konsep Modul 1.3  Visi Guru Penggerak. Hai-hai sahabat alpha, pada artikel kali ini, kami telah menyiapkan jawaban lengkap dari judul di atas nih.. sumber-sumber langsung dari Guru Penggerak yang mengikuti langsung loh.. yuk kita ikuti pembahsannya..

Tujuan Pembelajaran

  1. CGP dapat menjelaskan pentingnya visi yang berpihak pada murid sebagai landasan segala inisiatif perubahan dalam pendidikan.
  2. CGP dapat menguraikan manajemen perubahan dengan pola pikir positif melalui pendekatan inkuiri apresiatif dilakukan.
  1. Pengantar

Visi yang berfokus pada murid sebagai landasan inisiatif perubahan pendidikan dapat memaksimalkan potensi siswa. Lebih lanjut, melalui pendekatan inkuiri apresiatif memfokuskan siswa pada penemuan aspek positif dan keinginan untuk berubah ke arah yang lebih baik.

  1. A1 Berpikir Strategis

Puisi sebelumnya sangat menginspirasi sekali dengan visi dr Presiden Pertama tentang kesatuan dalam keragaman di Indonesia, mendorong perubahan positif dalam pendidikan dan sekolah. Sehingga, dalam mewujudkan visi tentu di perlukan niat yang tulus, membangun hubungan yang kuat dan saling gotong royong dalam mewujudkan visi tersebut

  1. Inkuiri Apresiatif sebagai Paradigma

Dalam mencapai visi sekolah yang di impikan dan melakukan perubahan, kita membutuhkan paradigma IA, pendekatan manajemen perubahan berbasis kekuatan yang menggali kekuatan dan aset organisasi, menggunakan prinsip psikologi positif dan pendidikan positif, serta fokus pada apresiasi terhadap hal-hal yang sudah berjalan baik

  1. Inkuiri Apresiatif sebagai Pendekatan Manajemen Perubahan (BAGJA)

Suatu kerangka kerja yang menggabungkan prinsip-prinsip positif untuk mengidentifikasi dan memanfaatkan kekuatan serta sumber daya yang ada guna mencapai perubahan positif, kolaboratif, dan berkelanjutan.

  1. Mengelola Perubahan Positif (Tahapan BAGJA)

Dalam pendekatan manajemen perubahan BAGJA, tahapan ini membantu merumuskan visi, mengidentifikasi kekuatan, merencanakan tindakan, dan melaksanakan perubahan sesuai dengan visi yang di impikan dalam konteks pembelajaran, dengan tujuan mencapai perubahan positif dan berkelanjutan.

  1. Proses Inkuiri dalam BAGJA

satu lagi pengalaman baru yang saya dapat pada program ini adalah BAGJA. Lebih lanjut, melalui BAGJA kita dapat menggali jawaban dari pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu, kebaikan, dan kebersamaan, menghasilkan pengalaman kolaboratif yang memperkaya kualitas belajar murid dengan refleksi untuk perbaikan berkelanjutan.

  1. Amati-Tiru-Modifikasi

Diperlukan metode ATM dalam implementasi BAGJA. hal ini sejalan dengan filosofis KHD yaitu 3N. Niteni (Memperhatikan), Nirokke (Menirukan), Nambahi (Menambahkan).

8. Refleksi Mandiri

Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Eksplorasi Konsel Modul 1.3

9. Forum Diskusi Asinkron

murid masa depan menurut saya adalah individu yang memiliki karakter, moralitas yang kuat, rasa kebangsaan, dan kreativitas yang tinggi. Mereka akan menjadi pemimpin yang bertanggung jawab dan memiliki semangat untuk terus belajar sepanjang hidup. Lebih lanjut, hal ini sejalan dengan PGP yang bertujuan menjadi agen perubahan positif yang membawa Indonesia menuju masa depan yang lebih baik.

1.3.a.4.1. Eksplorasi Konsep Modul 1.3 – Berbagi Visi Murid Impian

Karena menggambarkan tekad saya untuk memberikan kontribusi positif dalam pembentukan karakter, keterampilan, dan pemikiran kritis murid. Saya berharap agar murid-murid saya tumbuh menjadi individu yang memiliki visi dan misi dalam kehidupan mereka.

1.3.a.4.2. Eksplorasi Konsep Modul 1.3 – Berbagi Tugas Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif

Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif dalam konteks saya sehari-hari sebagai pendidik?

Dengan menerapkan Inkuiri Apresiatif dalam pendidikan sehari-hari, harapannya saya dapat menciptakan lingkungan yang lebih positif, kolaboratif, dan memotivasi, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengajaran.

Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di sepanjang proses menyusun visi pribadi saya itu?

Menyusun visi pribadi dapat menjadi proses yang mencerahkan karena merupakan langkah pertama dalam menentukan arah dan tujuan saya sebagai pendidik.

 

Demikian pembahasan dan JAWABAN LENGKAP Eksplorasi Konsep Modul 1.3. Untuk melihat jawaban dari tugas-tugas Guru Penggerak, silakan klik link berikut.

Related Posts

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *